تحلیل رابطه بین سطح سواد دیجیتال معلمان و میزان اثربخشی استفاده آن ها از فناوری های آموزشی نوین

این مقاله به بررسی رابطه بین سطح سواد دیجیتال معلمان و اثربخشی کاربرد فناوری های آموزشی نوین می پردازد. مطالعه بر اساس مدل ترکیبی (quantitative + qualitative) اجرا شده و داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه و تحلیل موردی جمع آوری شده اند. نتایج نشان می دهد که سواد دیجیتال معلمان، به ویژه در چارچوب TPACK (دانش فناوری، شناخت محتوا و روش شناسی)، به طور معنی داری با اثربخشی استفاده از ابزارهای آموزشی مانند پلتفرم های آنلاین، نرم افزارهای تعاملی و واقعیت افزوده مرتبط است. یافته ها راهکارهایی جهت ارتقاء توانمندی معلمان در فضای آموزش دیجیتالی ارائه می دهند

کلیدواژه ها:

: سواد دیجیتال ، TPACK ، اثربخشی آموزش ، فناوری های آموزشی ، توسعه حرفه ای معلمان