تاثیر وضعیت نمرات دانش آموزان بر چگونگی روابط اجتماعی دانش آموز در داخل مدرسه

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر وضعیت نمرات دانش آموزان بر چگونگی روابط اجتماعی آنها در محیط مدرسه انجام شده است. در این مطالعه که با روش توصیفی-همبستگی و با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر روی ۴۰۰ دانش آموز دوره متوسطه شهر سنندج اجرا گردید، رابطه بین عملکرد تحصیلی و کیفیت روابط اجتماعی با معلمان، مدیریت مدرسه و همکلاسان مورد تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که دانش آموزان با نمرات بالاتر از روابط مثبت تری با معلمان برخوردارند (r=۰.۶۸) و بیشتر مورد توجه مدیریت مدرسه قرار می گیرند. همچنین مشخص شد که وضعیت نمرات بر الگوهای دوستی و پذیرش اجتماعی در میان همکلاسان تاثیر معناداری دارد. دانش آموزان ضعیف تر از نظر تحصیلی اغلب با طرد اجتماعی، کاهش اعتماد به نفس و روابط منفی با کادر مدرسه مواجه می شوند. نتایج این پژوهش اهمیت توجه همزمان به جنبه های آکادمیک و اجتماعی تعلیم و تربیت را نشان می دهد و ضرورت تدوین برنامه های مداخله ای برای بهبود روابط اجتماعی دانش آموزان ضعیف تر را مطرح می کند.

کلیدواژه ها:

عملکرد تحصیلی ، روابط اجتماعی ، محیط مدرسه ، دانش آموزان ، معلمان ، مدیریت آموزشی