نقش والدین در پشتیبانی از یادگیری در منزل برای دانش آموزان ابتدایی

نقش والدین در فرآیند یادگیری فرزندان به ویژه در دوران ابتدایی، به عنوان یکی از حساس ترین و شکل دهنده ترین دوره های تحصیلی، از اهمیتی بنیادین برخوردار است. یادگیری در منزل، به عنوان مکمل آموزش رسمی مدرسه، زمانی می تواند موثر واقع شود که با حضور فعال، آگاهانه و حمایتی والدین همراه باشد. پژوهش ها نشان می دهند که مشارکت والدین در فعالیت های آموزشی، تنظیم برنامه ریزی درسی، ایجاد فضای انگیزشی، و ارائه حمایت عاطفی و شناختی، تاثیر چشمگیری بر موفقیت تحصیلی، خودکارآمدی، و انگیزش درونی دانش آموزان دارد. همچنین، در سال های اخیر، به ویژه در پی همه گیری کرونا و گسترش آموزش های آنلاین و غیرحضوری، نقش خانه به عنوان محیط اصلی یادگیری، پررنگ تر شده و نیاز به حضور اثربخش والدین را دوچندان ساخته است.این مقاله با بهره گیری از مطالعات نظری و تجربی داخلی و خارجی، به بررسی ابعاد مختلف نقش والدین در پشتیبانی از یادگیری در منزل می پردازد؛ از جمله شیوه های ارتباط موثر با فرزند، تنظیم زمان بندی مناسب، چگونگی تعامل با معلمان، شناخت سبک های یادگیری، و نحوه تقویت خودنظمی تحصیلی کودکان. همچنین موانع احتمالی مشارکت والدین مانند فقدان دانش تخصصی، مشغله های کاری، یا ضعف در مهارت های ارتباطی نیز مورد بررسی قرار گرفته و راهکارهایی برای بهبود این تعامل ارائه می شود. هدف این مقاله، ارائه یک چارچوب جامع برای درک اهمیت و شیوه های تقویت نقش والدین در یادگیری خانگی کودکان دوره ابتدایی است، به گونه ای که بتواند برای والدین، معلمان و سیاست گذاران آموزشی مفید واقع شود.

کلیدواژه ها:

یادگیری در منزل ، مشارکت والدین ، آموزش ابتدایی ، حمایت تحصیلی ، انگیزش یادگیری ، آموزش خانواده محور ، خودتنظیمی تحصیلی