عملکردهای اجرایی کودکان کم توان ذهنی

عملکردهای اجرایی به مجموعه ای از توانایی های شناختی سطح بالا اشاره دارند که برای تنظیم رفتار، تصمیم گیری، حل مسئله، کنترل هیجانات و دستیابی به اهداف بلندمدت ضروری اند. این عملکردها نقش بنیادینی در یادگیری، رشد اجتماعی و موفقیت تحصیلی کودکان ایفا می کنند. در کودکان کم توان ذهنی، نارسایی در عملکردهای اجرایی یکی از بارزترین ویژگی های شناختی است که بر کیفیت زندگی، خودکنترلی، رفتارهای انطباقی و مهارت های تحصیلی آنان تاثیر می گذارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی ابعاد عملکردهای اجرایی در کودکان کم توان ذهنی، به تحلیل ضعف های رایج در مولفه هایی همچون حافظه کاری، بازداری پاسخ، انعطاف پذیری شناختی، و برنامه ریزی پرداخته است. یافته ها بیانگر آن است که این کودکان در اغلب مولفه های مذکور با سطح عملکردی پایین تری نسبت به همسالان خود مواجه اند و مداخلات شناختی–رفتاری هدفمند می تواند به بهبود این توانمندی ها کمک کند. مقاله همچنین تاکید دارد که توجه به عملکردهای اجرایی باید جزئی جدایی ناپذیر از برنامه های آموزشی و توانبخشی کودکان کم توان ذهنی باشد.واژگان کلیدی:عملکردهای اجرایی، کودکان کم توان ذهنی، حافظه کاری، بازداری پاسخ، انعطاف پذیری شناختی