رویکرد سند تحول به ساحت علمی وفرهنگی واجتماعی وسیاسی دانش آموزان

این مقاله با استفاده از روش تحقیق کتابخانه ای به بررسی رویکرد سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در قبال ساحت های علمی، فرهنگی، اجتماعی و سیاسی دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. سند تحول بنیادین به عنوان نقشه راه نظام آموزشی کشور، ساحت های شش گانه تربیتی را تعریف کرده که در این میان، توجه به ابعاد علمی و فرهنگی و اجتماعی و سیاسی دانش آموزان، نقش مهمی در شکل گیری هویت و تربیت متوازن آنان ایفا می کند. یافته های حاصل از منابع معتبر نشان می دهد که سند تحول با تاکید بر رشد همه جانبه، تلاش دارد تا دانش آموزانی متفکر، مسئولیت پذیر، مشارکت جو و آگاه به مسائل جامعه پرورش دهد. در این مسیر، توسعه تفکر علمی، آشنایی با هویت فرهنگی-ملی، تقویت مهارت های اجتماعی و آگاهی از حقوق و مسئولیت های سیاسی، از اهداف اصلی این سند به شمار می رود. در مجموع، نتایج بررسی ها بیانگر آن است که اگرچه سند تحول بنیانی مستحکم برای تربیت متعادل دانش آموزان فراهم کرده، اما تحقق کامل آن نیازمند عزم جدی مدیران، معلمان، خانواده ها و سیاست گذاران آموزشی است.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، حوزه علمی ، تربیت فرهنگی ، رشد اجتماعی ، آگاهی سیاسی.