نقش الگوهای تدریس تفکر طراحی در بهبود مهارت های نوآوری و تفکر انتقادی در دانش آموزان هنرستانی

تفکر طراحی به عنوان یک رویکرد نوآورانه و مسئله محور، طی سال های اخیر به عنوان ابزاری کارآمد برای ارتقای مهارت های نوآوری و تفکر انتقادی در آموزش مورد توجه قرار گرفته است. این پژوهش به بررسی نقش الگوهای تدریس مبتنی بر تفکر طراحی در بهبود مهارت های نوآوری و تفکر انتقادی دانش آموزان هنرستانی می پردازد. با بررسی نظریات موجود، تحلیل مطالعات موردی و جمع آوری یافته های پژوهشی، نتایج نشان می دهد که استفاده از الگوهای تدریس تفکر طراحی منجر به افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، تقویت خلاقیت و رشد توانایی های تحلیل و ارزیابی مسائل می شود. این مقاله در نهایت راهکارهایی برای پیاده سازی موثر این الگوها در نظام آموزشی هنرستان ها ارائه می کند

کلیدواژه ها:

تفکر طراحی ، نوآوری ، تفکر انتقادی ، الگوهای تدریس ، آموزش هنرستانی ، خلاقیت ، یادگیری فعال