رابطه ابعاد کیفیت آموزشی کلاس و ارزیابی های شناختی با هیجان های تحصیلی و پیامد های انگیزشی آن

آنچه مسلم است یکی از مهمترین عوامل احراز موفقیت در اصلاح نظام آموزشی شناخت فرآیند یادگیری یاددهی و نظام ارزشیابی و همسو نبودن آنها در راستای اهداف آموزش و پرورش است. امروزه ارزشیابی یادگیری های دانش آموزان یکی از مهمترین و در عین حال پیچیده ترین ارکان نظام تعلیم و تربیت است. چرا که ارزشیابی پیشرفت تحصیلی نه تنها به عنوان ارزشیابی از برنامه ها و محتوای کتاب های درسی و تعیین میزان تحقیق اهداف آموزشی امکان می رود بلکه به عنوان ابزاری مهم و اساسی جهت ارتقا دانش آموزان به پایه تحصیلی بالاتر به کار می رود. پیشرفت تحصیلی و رشد و پرورش دانش آموزان یکی از مهمترین دغدغه های نظام آموزش و پرورش در هر کشوری است.از دیرباز مساله از بین بردن افت تحصیلی و افزایش پیشرفت تحصیلی مورد بحث و تفحص متخصصان تعلیم و تربیت بوده و همواره در پی آن پیشنهادات، راهکارها و سیاست هایی به همین منظور وجود داشته تا بتواند جلوی این معضل فرهنگی را گرفته و استفاده بهینه از امکانات مالی و منابع محدود کشور به عمل آید تا شاید برای همیشه این مشکل اساسی آموزش زدوده شود و دیگر شاهد حیف و میل شدن بیهوده بودجه های نظام آموزشی خود نباشیم.بنا براین با توجه به اهمیت این موضوع،هدف این پژوهش بررسی عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان بود.برای رسیدن به این هدف از روش کتابخانه ای و علمی مروری استفاده گردید.نتایج بررسی ها نشان داد که عوامل گوناگونی بر یشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر می گذارند و رشد و پیشرفت آنان را تحت تاثیر قرار می دهند.

کلیدواژه ها:

کیفیت آموزشی ، ارزیابی های شناختی ، هیجان تحصیلی ، انگیزش ، موفقیت تحصیلی