نقش هوش هیجانی در تعدیل رابطه بین استرس شغلی و عملکرد معلمان
محل انتشار: دومین کنفرانس بین المللی حقوق، مدیریت، علوم تربیتی، روانشناسی و مدیریت برنامه ریزی آموزشی
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 25
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EMACO02_1520
تاریخ نمایه سازی: 19 خرداد 1404
چکیده مقاله:
معلمان به عنوان عاملان اصلی فرایند یاددهی-یادگیری، همواره با چالش های متعددی در محیط کاری خود مواجه اند. استرس شغلی یکی از مهم ترین این چالش هاست که بر عملکرد حرفه ای آنان تاثیر منفی دارد. هوش هیجانی، به عنوان توانایی درک، تنظیم و مدیریت هیجانات، می تواند به عنوان عاملی محافظت کننده در این زمینه عمل کند. این مقاله با هدف بررسی نقش تعدیل گر هوش هیجانی در رابطه بین استرس شغلی و عملکرد معلمان، ابتدا به بررسی مبانی نظری این سه متغیر می پردازد، سپس مطالعات موردی و یافته های پژوهشی مرتبط را تحلیل کرده و در نهایت نتایج نشان می دهد که هوش هیجانی می تواند اثرات منفی استرس شغلی بر عملکرد را کاهش داده و کیفیت تدریس را بهبود بخشد.
کلیدواژه ها:
هوش هیجانی– استرس شغلی– عملکرد معلمان– تعدیل گری– سلامت روانی
نویسندگان
سمانه موسوی
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی، آموزگار ابتدایی
لیلا بهرامی
کارشناسی زبان انگلیسی، دبیر
مسعود مسعودمهرابی مزیدی
، لیسانس(سطح ۲ حوزوی) رشته تبلیغ ومعارف اسلامی، آموزگار ابتدایی