آموزش میان رشته ای: طراحی درسی نوین برای یادگیری عمیق دانش آموزان

تحول در نظام آموزشی قرن بیست ویکم مستلزم بازنگری در ساختار و محتوای برنامه های درسی است، به گونه ای که بتواند پاسخگوی نیازهای پیچیده یادگیری دانش آموزان در دنیای امروز باشد. آموزش میان رشته ای به عنوان رویکردی نوین، بر تلفیق مفاهیم و مهارت ها از حوزه های مختلف علمی تاکید دارد تا یادگیری را در بستری یکپارچه، معنادار و مبتنی بر تجربه های زندگی واقعی شکل دهد. هدف این مقاله تحلیل ابعاد نظری، طراحی و اجرای برنامه های میان رشته ای با تمرکز بر یادگیری عمیق و پایدار دانش آموزان است. پژوهش حاضر به روش تحلیلی-توصیفی و با تکیه بر مطالعات کتابخانه ای و بررسی اسناد علمی معتبر تدوین شده است. در این مقاله، مبانی فلسفی و روان شناختی میان رشتگی، مراحل طراحی دروس تلفیقی، شیوه های نوین تدریس، روش های ارزشیابی، و عوامل سازمانی موثر در پیاده سازی آموزش میان رشته ای بررسی شده اند. یافته ها نشان می دهد که آموزش میان رشته ای با ارتقای انگیزش، تقویت درک مفهومی و توسعه مهارت های تفکر انتقادی، می تواند بستری مناسب برای یادگیری عمیق دانش آموزان فراهم آورد. همچنین، موفقیت این رویکرد نیازمند تحول در نقش معلم، ساختار مدرسه، و سیاست های آموزشی است.

کلیدواژه ها:

آموزش میان رشته ای ، یادگیری عمیق ، طراحی برنامه درسی ، انگیزش تحصیلی ، تلفیق محتوا ، آموزش نوین