ارزیابی اثربخشی نرم افزارهای تطبیقی یادگیری ریاضی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری

این مقاله با هدف ارزیابی اثربخشی نرم افزارهای تطبیقی یادگیری ریاضی در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری تدوین شده است. با توجه به چالش های این دانش آموزان در درک مفاهیم ریاضی و محدودیت راهبردهای سنتی آموزشی، بهره گیری از فناوری های تطبیقی می تواند فرصتی نوین برای یادگیری شخصی سازی شده و تقویت عملکرد شناختی آنان فراهم سازد. پژوهش حاضر به روش توصیفی-تحلیلی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و تحلیل محتوای منابع علمی و تجربی، به بررسی قابلیت های آموزشی، شناختی و رفتاری نرم افزارهای تطبیقی می پردازد. در این راستا، ساختارهای هوشمند این نرم افزارها، همچون الگوریتم های تنظیم سطح دشواری، ارائه بازخورد فوری، و مسیرهای یادگیری فردمحور تحلیل شده و تاثیر آنها بر افزایش انگیزه، تمرکز، حافظه فعال و حل مسئله در دانش آموزان بررسی می گردد. نتایج نشان می دهد که استفاده از این ابزارها، نه تنها موجب بهبود عملکرد ریاضی، بلکه باعث کاهش اضطراب تحصیلی و افزایش اعتمادبه نفس یادگیرندگان با نیازهای ویژه می شود. در پایان، پیشنهادهایی برای بهره گیری هدفمند از این فناوری ها در نظام آموزشی و پژوهش های آتی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

نرم افزار تطبیقی ، اختلال یادگیری ، ریاضی ، یادگیری شخصی سازی شده ، حافظه فعال ، فناوری