همبستگی بین سواد اطلاعاتی و سواد سلامت در معلمان تربیت بدنی (مطالعه موردی: اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان)

سواد سلامت، میزان ظرفیت هر فرد برای کسب، تفسیر و درک اطلاعات اولیه از مفاهیم آموزشی برای اخذ تصمیم گیری مناسب می باشد. هدف از این پژوهش، همبستگی بین سواد اطلاعاتی و سواد سلامت در معلمان تربیت بدنی در اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان بود. پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و به شیوه مقطعی است که در سال ۱۳۹۹ انجام شد. تعداد ۱۷۵ معلم به عنوان نمونه مورد مطالعه انتخاب شدند. از پرسشنامه های استاندارد سواد اطلاعاتی بروجنی و همکاران و سواد سلامت (HELIA) استفاده گردید و از آزمون کولموگراف اسمیرنوف برای طبیعی بودن داده ها و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های توصیفی و استنباطی استفاده شد و کلیه عملیات آماری با استفاده از نرم افزارهایSPSS و PLS صورت گرفت. ضریب مسیر بین سواد اطلاعاتی با سواد سلامت در معلمان تربیت بدنی در اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان(۹۱/۰) بدست آمد که نشان می دهد ارتباط مثبت و معنادار است. همچنین سطح معناداری ضرایب مسیرهای بین سواد سلامت با سن، وضعیت استخدامی و تحصیلات (۹۷/۱=t) و سواد اطلاعاتی با سن، وضعیت استخدامی و تحصیلات (۹۸/۱=t) کسب شد که حاکی از ارتباط معناداری بین متغیرها می باشد (P˂۰/۰۵). بحث و نتیجه گیری: به نظر می رسد سواد اطلاعاتی بر مهارت های اطلاعاتی از کسب اطلاعات تا ارزیابی و استفاده از اطلاعات تاکید دارد و توسعه مهارت های سواد اطلاعاتی در معلمان می تواند زمینه افزایش سواد سلامت آن ها را نیز فراهم سازد. سواد سلامت، میزان ظرفیت هر فرد برای کسب، تفسیر و درک اطلاعات اولیه از مفاهیم آموزشی برای اخذ تصمیم گیری مناسب می باشد. هدف از این پژوهش، همبستگی بین سواد اطلاعاتی و سواد سلامت در معلمان تربیت بدنی در اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان بود. پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی و به شیوه مقطعی است که در سال ۱۳۹۹ انجام شد. تعداد ۱۷۵ معلم به عنوان نمونه مورد مطالعه انتخاب شدند. از پرسشنامه های استاندارد سواد اطلاعاتی بروجنی و همکاران و سواد سلامت (HELIA) استفاده گردید و از آزمون کولموگراف اسمیرنوف برای طبیعی بودن داده ها و برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون های توصیفی و استنباطی استفاده شد و کلیه عملیات آماری با استفاده از نرم افزارهایSPSS و PLS صورت گرفت. ضریب مسیر بین سواد اطلاعاتی با سواد سلامت در معلمان تربیت بدنی در اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان(۹۱/۰) بدست آمد که نشان می دهد ارتباط مثبت و معنادار است. همچنین سطح معناداری ضرایب مسیرهای بین سواد سلامت با سن، وضعیت استخدامی و تحصیلات (۹۷/۱=t) و سواد اطلاعاتی با سن، وضعیت استخدامی و تحصیلات (۹۸/۱=t) کسب شد که حاکی از ارتباط معناداری بین متغیرها می باشد (P˂۰/۰۵). بحث و نتیجه گیری: به نظر می رسد سواد اطلاعاتی بر مهارت های اطلاعاتی از کسب اطلاعات تا ارزیابی و استفاده از اطلاعات تاکید دارد و توسعه مهارت های سواد اطلاعاتی در معلمان می تواند زمینه افزایش سواد سلامت آن ها را نیز فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

سلامت ، سواد اطلاعاتی ، معلمان