تحلیل چالش ها و فرصت های به کارگیری فناوری های AI توسط معلمان در مدارس دولتی

با گسترش روزافزون فناوری های نوین، به ویژه هوش مصنوعی (Artificial Intelligence)، نظام های آموزشی نیز به سمت تحولاتی بنیادین در حال حرکت اند. در این میان، مدارس دولتی به عنوان یکی از مهم ترین نهادهای تربیت نسل آینده، با ضرورت ها و چالش هایی جدی در زمینه بهره برداری از قابلیت های AI مواجه هستند. فناوری های هوش مصنوعی، ظرفیت هایی نظیر آموزش تطبیقی، تحلیل داده های آموزشی، پشتیبانی از یادگیری فردی و بهبود فرایندهای ارزشیابی را برای معلمان فراهم می آورند. این قابلیت ها می توانند نقش معلم را از انتقال دهنده اطلاعات به هدایت کننده فرایند یادگیری ارتقا دهند. با این حال، به کارگیری این فناوری ها در بستر مدارس دولتی با موانع ساختاری، فرهنگی، فنی و حرفه ای مواجه است. مطالعات متعدد حاکی از آن اند که نبود زیرساخت های فناورانه، کمبود دانش و مهارت دیجیتال در میان معلمان، مقاومت فرهنگی در برابر تغییر، و چالش های مرتبط با عدالت آموزشی و حریم خصوصی از جمله مهم ترین موانع پیاده سازی موفق AI در آموزش عمومی هستند. این مقاله با استفاده از منابع معتبر علمی و تحلیل کیفی مطالعات موردی، به واکاوی فرصت ها و تهدیدهای AI در آموزش و یادگیری از منظر معلمان مدارس دولتی می پردازد. هدف اصلی، ارائه تصویری جامع از زمینه های لازم برای پذیرش هوش مصنوعی در آموزش عمومی، نقش معلم در عصر دیجیتال، و ضرورت بازطراحی سیاست های آموزشی با محوریت فناوری است. یافته ها نشان می دهند که موفقیت در بهره برداری از AI مستلزم تلفیق دانش فناورانه، تحول نگرشی و حمایت نهادی از معلمان است.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی (AI) ، معلمان مدارس دولتی ، تحول آموزشی ، چالش های فناورانه ، آموزش تطبیقی