شیوه روانشناختی در راستای آسیب شناسی و پیشگیری از ناهنجاری های رفتاری در دانش آموزان مقطع متوسطه

ناهنجاری های رفتاری کودکان یکی از چالش های مربیان و والدین است. از آن جا که انسان موجود پیچیده ای است بسیاری از والدین از مهارت کافی فرزندپروری اطلاع کافی ندارند،ناهنجاری های رفتاری در بسیاری از کودکان شکایت عمده والدین آن هاست و با شروع درس و مدرسه ممکن است این ناهنجاری ها خودنمایی بیشتری داشته باشد ،ناهنجاری هایی نظیر بدرفتاری با والدین، پرخاشگری، تیک های عصبی، شب ادراری ، دله دزدی، دروغگویی و بدزبانی که هر یک می تواند سلامت روانی و جسمانی کودک را تحت تاثیر قرار دهد .هر جامعه معیارهای ویژه یا هنجارهائی برای رفتارهای قابل قبول دارد؛ رفتاری که به طور مشخصی از این معیارها منحرف شده باشد، رفتار نا بهنجار شناخته می شود. معمولا، اما نه همیشه، چنین رفتاری در آن جامعه از لحاظ آماری کم بسامد است. اما وقتی انحراف از هنجارهای اجتماعی را به عنوان ملاکی برای تعریف نابهنجاری در نظر می گیریم، مشکلات چندی پیش می آید.رفتاری که در یک جامعه به هنجار تلقی می شود ممکن است در جامعه دیگری نابهنجار به نظر آید. مثلا 'شنیدن صدای آدمی' وقتی که واقعا کسی صحبت نمی کند یا 'دیدن پندارهائی' در غیاب اشیاء، در نظر مردمان برخی قبایل آفریقائی اصلا امور غیرعادی به حساب نمی آید، حال آنکه چنین رفتارهائی در اکثر جوامع، نابهنجار تلقی می شود. مشکل دیگری این است که مفهوم نابهنجاری در طول زمان در یک جامعه نیز تغییر می کند. بیست و پنج سال پیش، اکثر آمریکائی ها کشیدن ماری جوآنا یا عریان ظاهر شدن در کنار دریا را رفتاری نابهنجار می دانستند.

کلیدواژه ها:

شیوه های روانشناختی ، آسیب شناسی ، ناهنجاری های رفتاری ، دانش آموزان