تحلیل جایگاه زبان عربی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ایران

زبان عربی به عنوان یکی از زبان های مهم فرهنگی، دینی و آموزشی در ایران جایگاه ویژه ای دارد. سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان نقشه راه توسعه نظام آموزشی، تاکیدات مهمی بر نقش زبان عربی در تربیت دینی، فرهنگی و علمی دانش آموزان دارد. این مقاله با رویکرد تحلیلی به بررسی جایگاه زبان عربی در سند تحول بنیادین می پردازد و تاثیرات آن را بر برنامه ریزی درسی، اهداف تربیتی و مهارت های زبانی مورد بررسی قرار می دهد. یافته ها نشان می دهد که سند تحول بنیادین زبان عربی را علاوه بر یک زبان علمی، به عنوان ابزاری برای تقویت هویت دینی و فرهنگی دانش آموزان می داند و آن را در چارچوب کلی توسعه مهارت های زبان های خارجی و اسلامی جای می دهد. این مطالعه با تحلیل متون سند تحول، پیشنهاداتی برای بهبود جایگاه عملی زبان عربی در نظام آموزشی ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

زبان عربی ، سند تحول بنیادین ، آموزش و پرورش ، برنامه درسی ، هویت دینی ، مهارت های زبانی ، نظام آموزشی ایران