مطالعه تحول نقش معلم در محیط های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی در کلاس درس

با ظهور سریع هوش مصنوعی (AI) و ادغام آن در بخش های مختلف زندگی، از جمله آموزش، تحولات چشمگیری در محیط های یادگیری مشاهده می شود. این مقاله مروری به بررسی تحول نقش معلم در محیط های آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی در کلاس درس می پردازد. هدف اصلی این پژوهش، تحلیل و تبیین چگونگی تغییر مسئولیت ها، مهارت ها و چالش های پیش روی معلمان در مواجهه با سیستم های هوش مصنوعی است. در این بررسی، ابتدا به معرفی مبانی نظری هوش مصنوعی در آموزش، از جمله یادگیری ماشینی، پردازش زبان طبیعی و سیستم های خبره، پرداخته می شود. سپس، با توجه به کاربردهای متنوع هوش مصنوعی در کلاس درس، مانند سیستم های تدریس هوشمند، ارزیابی خودکار، شخصی سازی یادگیری و ربات های آموزشی، نقش های جدیدی که معلمان باید ایفا کنند، شناسایی و مورد بحث قرار می گیرند. این نقش ها شامل تسهیل گر یادگیری، طراح تجربیات آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی، تحلیلگر داده های یادگیری، و مشاور اخلاقی در استفاده از هوش مصنوعی می شود. همچنین، چالش های پیش روی معلمان، از جمله نیاز به آموزش و توسعه حرفه ای مستمر، مقاومت در برابر تغییر، و مسائل اخلاقی و حریم خصوصی، مورد بررسی قرار می گیرد. در نهایت، با ارائه راهکارهایی برای توانمندسازی معلمان و ارتقای کیفیت آموزش در عصر هوش مصنوعی، به چشم انداز آینده نقش معلم در این محیط های پویا اشاره می شود. این مقاله تلاش می کند تا با ارائه یک دیدگاه جامع، به درک بهتر تغییرات ایجاد شده توسط هوش مصنوعی در نقش معلم کمک کرده و مسیرهای جدیدی را برای پژوهش های آتی در این زمینه روشن سازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، نقش معلم ، محیط آموزشی ، کلاس درس ، تحول.