نقش سبک رهبری آموزشی معلم در تقویت خودپنداره تحصیلی در کلاس درس

این مقاله به بررسی جامع نقش سبک رهبری آموزشی معلم در تقویت خودپنداره تحصیلی دانش آموزان در کلاس درس می پردازد. خودپنداره تحصیلی، که به باورهای فرد درباره توانایی ها و شایستگی های خود در حوزه های آکادمیک اشاره دارد، یکی از عوامل کلیدی تاثیرگذار بر پیشرفت تحصیلی، انگیزش، و سلامت روان دانش آموزان است. معلمان با اتخاذ سبک های رهبری آموزشی موثر، می توانند محیطی را فراهم آورند که در آن دانش آموزان احساس امنیت روانشناختی، پذیرش، و حمایت کرده و به تدریج خودپنداره تحصیلی مثبت تری را در خود پرورش دهند. این مقاله به بررسی ابعاد مختلف سبک رهبری آموزشی از جمله حمایت عاطفی، بازخورد سازنده، انتظارات بالا اما واقع بینانه، و ترویج خودمختاری می پردازد و نشان می دهد که چگونه هر یک از این مولفه ها می تواند به طور مستقیم یا غیرمستقیم بر خودپنداره تحصیلی دانش آموزان تاثیر بگذارد. همچنین، اهمیت تعاملات معلم-دانش آموز و جو کلاس درس در این فرایند مورد تاکید قرار می گیرد. با تحلیل ادبیات موجود، این مقاله به تبیین چگونگی تاثیرگذاری سبک رهبری آموزشی بر متغیرهایی نظیر اعتماد به نفس، عزت نفس، کاهش اضطراب امتحان، و افزایش تاب آوری تحصیلی می پردازد. در نهایت، این مقاله به ارائه راهکارهایی عملی برای معلمان و سیاست گذاران آموزشی می پردازد تا با آگاهی از نقش حیاتی سبک رهبری آموزشی، به بهبود خودپنداره تحصیلی دانش آموزان و در نتیجه، ارتقای کیفیت آموزش و پرورش کمک کنند. این بررسی مروری نشان می دهد که سرمایه گذاری بر آموزش و توسعه مهارت های رهبری آموزشی معلمان، سرمایه گذاری بر آینده تحصیلی و روانی دانش آموزان است.

کلیدواژه ها:

خودپنداره تحصیلی ، سبک رهبری آموزشی ، معلم ، کلاس درس ، اعتماد به نفس.