کاربرد فناوری های نوین آموزشی در توانبخشی اختلالات یادگیری ریاضی در کلاس های ابتدایی

اختلالات یادگیری ریاضی که به عنوان دیسکلکولیا نیز شناخته می شود، یکی از چالش های مهم در آموزش و پرورش دانش آموزان ابتدایی است که می تواند بر پیشرفت تحصیلی و اعتماد به نفس آنها تاثیر منفی بگذارد. با توجه به اهمیت مهارت های ریاضی در زندگی روزمره و موفقیت های آینده، شناسایی زودهنگام و مداخلات موثر برای این اختلالات ضروری است. فناوری های نوین آموزشی با ارائه رویکردهای متنوع و تعاملی، پتانسیل بالایی در توانبخشی اختلالات یادگیری ریاضی دارند. این مقاله مروری به بررسی کاربرد این فناوری ها، از جمله نرم افزارهای آموزشی، بازی های رایانه ای، واقعیت مجازی، واقعیت افزوده و پلتفرم های آموزش از راه دور می پردازد. هدف اصلی این پژوهش، تبیین چگونگی استفاده از این ابزارها برای بهبود توانایی های عددی، حل مسئله، استدلال ریاضی و مهارت های محاسباتی دانش آموزان با اختلالات یادگیری ریاضی است. این مقاله نشان می دهد که فناوری های نوین می توانند محیط های یادگیری شخصی سازی شده ای را فراهم آورند که با نیازهای فردی دانش آموزان مطابقت داشته باشد. همچنین، این فناوری ها با افزایش انگیزه و مشارکت فعال دانش آموزان، یادگیری را جذاب تر و موثرتر می سازند. بررسی های انجام شده در این مقاله نشان می دهد که مداخلات مبتنی بر فناوری، می توانند به کاهش اضطراب ریاضی، افزایش تمرکز و بهبود عملکرد تحصیلی در دانش آموزان مبتلا به دیسکلکولیا کمک شایانی کنند. این مقاله بر لزوم توسعه و پیاده سازی برنامه های آموزشی مبتنی بر فناوری تاکید دارد تا معلمان و متخصصان توانبخشی بتوانند از این ابزارهای قدرتمند برای حمایت از دانش آموزان با اختلالات یادگیری ریاضی بهره برداری کنند. در نهایت، این پژوهش به پتانسیل بالای فناوری های نوین در ایجاد تحول در رویکردهای توانبخشی اختلالات یادگیری ریاضی در مقطع ابتدایی اشاره می کند و راهکارهایی را برای تحقیقات آتی در این زمینه ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین آموزشی ، اختلالات یادگیری ریاضی ، توانبخشی ، کلاس های ابتدایی ، دیسکلکولیا