بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خود تنظیمی با سبک های حل تعارض دانش آموزان مقطع ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی و خود تنظیمی با سبک های حل تعارض دانش آموزان کلاس چهارم مقطع ابتدایی شهرستان بجنورد است. روش تحقیق پژوهش حاضر توصیفی- همبستگی است. این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر زمان مقطعی می باشد. جامعه آماری این مطالعه دانش آموزان در حال تحصیل کلاس چهارم مقطع ابتدایی شهرستان بجنورد می باشند. برای نمونه آماری از فرمول کوکران استفاده شده و تعداد ۲۰۰ نفر انتخاب شدند. به موجب جمع آوری داده ها از پرسشنامه هوش هیجانی شرینگ، پرسشنامه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی پینتریچ و پرسشنامه راهبردهای حل تعارض ویکز استفاده شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار spss و آزمون های آماری همبستگی و رگرسیون خطی استفاده شد. طبق نتایج حاصل از پژوهش بین هوش هیجانی و خود تنظیمی با سبک های حل تعارض رابطه مثبتی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، خودتنظیمی ، سبک های حل تعارض