جرات ورزی به عنوان راهبردی نوین برای دانشجویان تربیت بدنی در حفظ عملکرد تحصیلی

دانشجویان در جریان زندگی اجتماعی خود با چالش هایی مواجه می شوند که گاه بر عملکرد تحصیلی آن ها تاثیر منفی می گذارد. در برخی موارد، گرایش به جمع گرایی و پیروی از گروه باعث بروز رفتارهایی چون صرف زمان زیاد برای تفریح و گردش با دوستان می شود، که این امر به نادیده گرفتن مطالعه، انجام ندادن تکالیف درسی و غیبت از کلاس ها منجر می گردد. در مقابل، گروهی از دانشجویان با بهره گیری از مهارت جرات ورزی، توانسته اند این فشارهای اجتماعی را مدیریت کرده و عملکرد تحصیلی خود را حفظ کنند. این پژوهش با هدف بررسی راهبردهای جرات ورزی در میان دانشجویان تربیت بدنی و طراحی الگویی کاربردی برای حمایت از موفقیت تحصیلی آنان انجام شد. مطالعه به روش کیفی و با مشارکت هدفمند یازده دانشجو صورت گرفت. داده ها از طریق مشاهده، مصاحبه و مستندسازی گردآوری و با استفاده از روش تحلیل حوزه ای اسپردلی و رویکرد مایلز و هابرمن تحلیل شد تا الگوهای رفتاری معنادار در زمینه جرات ورزی استخراج شود. یافته ها نشان داد که دانشجویان در زمینه هایی مانند گفت وگوی موثر، بازخورد سازنده، حل تعارض و ارتباطات غیرکلامی، سبک های رفتاری متفاوتی از جمله رفتارهای جرات ورزانه، منفعلانه یا پرخاشگرانه را بروز می دهند. کسانی که از عملکرد تحصیلی مطلوب تری برخوردار بودند، به طور موثرتری از مهارت جرات ورزی بهره می بردند. در این میان، رفتارهایی چون بیان شفاف و منطقی خواسته ها، تصمیم گیری قاطع، اعتماد به توانمندی های فردی، اولویت دادن به اهداف، انجام مسئولیت های فردی بدون آسیب به دیگران، و پذیرش تفاوت ها، به عنوان مولفه های کلیدی در تقویت عملکرد تحصیلی شناسایی شدند نتایج پژوهش نشان می دهد که آموزش و تقویت جرات ورزی می تواند به دانشجویان کمک کند تا ضمن حفظ روابط اجتماعی سالم، در برابر عوامل بازدارنده مقاومت کرده و موفقیت تحصیلی خود را تضمین کنند. از این رو، ضروری است اساتید و مسئولان دانشگاهی آموزش های هدفمند و مستمری را در زمینه مهارت های نرم به ویژه جرات ورزی برای دانشجویان فراهم سازند تا زمینه رشد فردی و تحصیلی آنان مهیا شود.

کلیدواژه ها:

جرات ورزی ، راهبردهای رفتاری ، تربیت بدنی ، عملکرد تحصیلی ، پژوهش کیفی