افزایش خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان شوش متاثر از آموزش تنظیم شناختی

خودکارآمدی تحصیلی یک جزء ضروری از خودتنظیمی است، زیرا مشخص می کند که فرد تا چه اندازه اهداف چالش برانگیز را برای خود تعیین می کند، چه فعالیت هایی را برای انجام انتخاب می کند و چگونه اختلافات بین اهداف و عملکرد واقعی خود را تفسیر می کند. این مطالعه با هدف افزایش خودکارآمدی تحصیلی در دانش آموزان دوره متوسطه اول شهرستان شوش متاثر از آموزش تنظیم شناختی می باشد.

کلیدواژه ها:

کارآمدی ، هیجان ، دانش آموزان ، شهرستان شوش