مرور نظام مند عوامل اجتماعی مرتبط با اختلال بیش فعالی دانش آموزان

چکیده پژوهش حاضر در پی بررسی عوامل اجتماعی مرتبط با اختلال بیش فعالی/نقص توجه، به عنوان یکی از اختلالات شایع در مدارس می باشد. و هدف آن روشن سازی عوامل اجتماعی موثر بر تشخیص و سیر تکامل اختلال بیش فعالی و تاثیری که این اختلال بر حدود زندگی اجتماعی فرد دارد، می باشد. شیوه جمع آوری اطلاعات مرور منابع کتابخانه ای مرتبط در حیطه اختلال بیش فعالی و کمک گرفتن از مقالات موجود در این زمینه می باشد. لذا با بررسی کتاب ها و مقالات مرتبط در این حوزه به دنبال بررسی عوامل موثر بر اختلال بیش فعالی/نقص توجه و هم چنین تاثیری که این اختلال بر سایر جنبه های زندگی اجتماعی فرد می گذارد، هستیم. هم چنین عمده توجه و تمرکز در این باره عوامل اجتماعی مرتبط با تعاملات مدرسه ای افراد مبتلا می باشد. این پژوهش در پی آن است که با بهره گیری از مفاهیم فوق بستری محیا شود تا بتوان با روشن سازی عوامل زمینه ساز و موثر و هم چنین عوامل تاثیرپذیر از اختلال بیش فعالی گامی در جهت کمک به دانش آموزان و خانواده هایشان برداشته شود.

کلیدواژه ها:

اختلال بیش فعالی ، عوامل اجتماعی ، دانش آموز ، مدرسه