تاثیر آموزش تئوری انتخاب بر میزان یادگیری در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر بوشهر

پژوهش حاضر که با هدف تاثیر آموزش تئوری انتخاب بر میزان یادگیری در بین دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر بوشهر انجام شده است از جمله ی پژوهش های نیمه تجربی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر ۵۲۴۹ نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول شهر بوشهر بود. حجم نمونه پژوهش ۴۰ نفر به روش نمونه گیری خوشه ای بود. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه یادگیری ولفگانگ و گلیکمن (۱۹۹۶) بود. نتایج نشان داد که میانگین نمره تعدیل شده متغیر یادگیری در آزمودنی های گروه آزمایش در مرحله پس آزمون بیشتر از آزمودنی های گروه کنترل است به عبارت دیگر می توان گفت که آموزش تئوری انتخاب باعث بهبود متغیر یادگیری در آزمودنی های گروه آزمایش در مقایسه با گروه کنترل گردید. نتیجه گیری کلی پژوهش نشان داد که آموزش تئوری انتخاب تاثیر مثبت و معناداری بر میزان یادگیری دانش آموزان دختر مقطع متوسطه اول دارد. این آموزش با افزایش آگاهی دانش آموزان نسبت به نقش انتخاب های شخصی در رفتار و فرآیند یادگیری، انگیزه آن ها را برای یادگیری بیشتر و بهتر تقویت می کند. همچنین، دانش آموزان پس از آموزش، توانایی بهتری در مدیریت رفتارهای خود و مواجهه با چالش های تحصیلی دارند که این موضوع منجر به ارتقای عملکرد تحصیلی و یادگیری آن ها می شود. بنابراین، به کارگیری آموزش تئوری انتخاب در محیط های آموزشی می تواند به عنوان یک روش موثر در بهبود کیفیت یادگیری و افزایش رضایت تحصیلی دانش آموزان مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش تئوری انتخاب ، یادگیری ، دانش آموزان.