کاربرد نظریه های یادگیری در فرآیند تدریس و یادگیری دانش آموزان

تحقیق حاضر به روش توصیفی – تحلیلی و با بررسی منابع کتابخانه ای به بررسی کاربرد نظریه های یادگیری در فرآیند تدریس و یادگیری دانش آموزان پرداخته است. نظریه های یادگیری به عنوان مبنای علمی درک فرآیند یادگیری و آموزش، نقش حیاتی در طراحی و اجرای روش های آموزشی دارند. این نظریه ها به سه دسته اصلی تقسیم می شوند: نظریه های رفتاری، شناختی و ساخت گرایی. نظریه های رفتاری بر تاثیر محیط و پاداش ها بر رفتار یادگیرندگان تاکید دارند و به معلمان کمک می کنند تا با استفاده از تکنیک های تشویقی، انگیزه دانش آموزان را افزایش دهند. نظریه های شناختی، با تمرکز بر فرآیندهای ذهنی و چگونگی پردازش اطلاعات، به طراحی فعالیت های یادگیری مبتنی بر تفکر انتقادی و حل مسئله می پردازند. از سوی دیگر، نظریه های ساخت گرایی بر اهمیت تجربیات فردی و تعاملات اجتماعی در یادگیری تاکید دارند و به معلمان این امکان را می دهند که محیط های یادگیری تعاملی و معناداری را ایجاد کنند. یادگیری و آموزش در محیط های پیچیده امروزی نیازمند توجه به ابعاد و فاکتورهای متفاوتی است. همانطور که در این مقاله مورد بررسی قرار گرفت هر یک از نظریه های یادگیری از جنبه ای فرایند یادگیری و عوامل موثر بر آن را تحلیل نموده اند. همانطور که در کتاب گذار در بحران آمده است: مسئله مهم در معماری مطلوب و آینده آموزش آن است که رویکردهای کلان مختلف تعلیم و تربیت، با محوریت رویکرد یا دیدگاه سازنده گرا، ضمن پوشش و استفاده از دیدگاه های شناختی و رفتارگرا در جایگاه مناسب آن ها، در پهنه تعلیم و تربیت رقم می خورد؛ و بر خلاف رویکرد موجود در رویکرد رفتارگرا منحصر و محدود نمی شود.” رفتار گرایی بر جنبه هایی آشکار و عواملی مانند تقویت، تنبیه و هدف های آشکار تاکید دارد، نظریه شناخت گرایی بر ذهن و آنچه در آن اتفاق می افتد تاکید می کند، نظریه سازنده گرایی به طراحی محیط های یادگیری مبتنی بر مسئله می پردازد و در نهایت نظریه ارتباط گرایی که بر ایجاد ارتباط بین گره ها و ایجاد شبکه ها تاکید دارد. امروزه رویکرد تلفیقی در استفاده از این نظریه ها مورد تاکید بیشتری قرار گرفته است به نحوی که تاکید صرف بر یکی از این نظریه ها اشتباه بوده و باید متناسب با شرایط از اصول مختلف این نظریات استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

نظریه های یادگیری ، فرایند تدریس ، معلمان ، دانش آموزان