تاثیر استفاده از وسایل کمک آموزشی و دست ورزی بر بهبود یادگیری دانش آموزان

یکی از مهم ترین اهداف آموزش و پرورش، ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان است که به عنوان پایه ای برای توسعه مهارت ها و دانش آنان در تمامی مراحل زندگی مطرح می باشد. استفاده از وسایل کمک آموزشی و فعالیت های دست ورزی به عنوان دو رویکرد کلیدی در فرآیند آموزش، توانسته اند نقشی موثر در بهبود یادگیری فعال، تقویت مهارت های شناختی و افزایش انگیزه یادگیری دانش آموزان ایفا کنند. این مقاله مروری با هدف بررسی تاثیرات مثبت استفاده از وسایل کمک آموزشی متنوع (مانند تصاویر، مدل ها، ابزارهای چندرسانه ای و وسایل آموزشی تعاملی) و روش های دست ورزی (فعالیت های عملی، کارهای گروهی و تجربه های ملموس) بر فرایند یادگیری دانش آموزان تدوین شده است.مطالعات مختلف نشان می دهد که به کارگیری این روش ها باعث افزایش تعامل دانش آموزان با مطالب درسی، تقویت حافظه و فهم عمیق تر مفاهیم، و نیز کاهش یادگیری صرفا حفظی و سطحی می شود. به ویژه در دوره های ابتدایی، استفاده هدفمند از این ابزارها و روش ها زمینه ساز رشد مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و خلاقیت می گردد. علاوه بر این، فعالیت های دست ورزی با فراهم کردن محیطی تجربه محور، یادگیری را از حالت منفعلانه به یادگیری فعال تبدیل می کند که این خود عاملی کلیدی در تثبیت مفاهیم در ذهن دانش آموزان است. این مقاله همچنین به بررسی محدودیت ها و چالش های استفاده از وسایل کمک آموزشی و دست ورزی در محیط های آموزشی پرداخته و راهکارهایی برای بهبود استفاده از این روش ها ارائه می دهد.نتایج این بررسی مروری نشان می دهد که توسعه برنامه های آموزشی مبتنی بر وسایل کمک آموزشی متنوع و فعالیت های دست ورزی، نیازمند توجه جدی از سوی آموزشگران، مدیران و سیاست گذاران آموزشی است تا بتوان با ایجاد زیرساخت های مناسب و آموزش های تخصصی، زمینه را برای یادگیری موثر و عمیق دانش آموزان فراهم آورد. این رویکردها نه تنها به ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری کمک می کنند، بلکه موجب افزایش رضایت دانش آموزان و تقویت انگیزه آنان نیز می شوند که در نهایت به بهبود کلی نظام آموزشی منجر خواهد شد.

کلیدواژه ها:

وسایل کمک آموزشی ، دست ورزی ، یادگیری فعال ، بهبود یادگیری ، آموزش ابتدایی ، روش های تدریس ، انگیزه یادگیری ، کیفیت آموزش ، تفکر انتقادی ، تجربه محور