واکاوی جایگاه توسعه حرفه ای معلمان در راستای تدریس اثربخش

معلمان برای اثربخش بودن باید بر دانش و مهارتهای موردنیاز جهت دستیابی به اهداف آموزشی آگاهی و تسلط داشته باشند تا بتوانند آنها را در زمان مناسب و به شیوه ای مطلوب به کار گیرند. تدریس اثربخش به معنای دستیابی به اهداف، با عوامل روان شناختی و سازمانی بسیاری تبیین می شود، به همین دلیل بررسی مولفه ها، مشخصه ها، و مبانی نظری آن ضروری است و باید آن را جست و جو کرد. تدریس اثربخش باید فعالیتی منظم و مرتب و هدف دار باشد و هدفش ایجاد شرایط مطلوب یادگیری باشد و معلم و دانش آموز بر هم تاثیر بگذارند. هدف از این پژوهش واکاوی جایگاه توسعه حرفه ای معلمان در راستای تدریس اثربخش و رشد و بالندگی آنها است. این نوع مقاله از نوع مقالات مروری و روش پژوهش آن، توصیفی مبتنی بر منابع اسنادی و کتابخانه ای بوده، و برای گردآوری اطلاعات و داده ها به مطالعه کتب، مجلات، و مقالات مرتبط پرداخته شده است. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه منابع و متون در دسترس است. نتایج کلی این تحقیق بیانگر آن است که معلم به‎عنوان عنصر اصلی در فرایند تدریس برای ارائه یک تدریس مطلوب می‎بایست هم‎زمان مجموعه‎ای از دانش‎ها و مهارتها را به طور هنرمندانه با یکدیگر ترکیب کرده و با بهکارگیری آنها تدریس اثربخش را طراحی و در کلاس ارائه کند و همچنین با ارتقای سطح توسعه حرفهای معلمان میتوان به بهبود تدریس موثر آنها و درنتیجه، افزایش کیفیت آموزش و یادگیری کمک نمود. تدریس اثربخش و موثر یکی از شاخص های آموزش وپرورش پویا است. معلمان برای ایجاد یک تدریس اثربخش از راه و روش های خاصی استفاده کرده و باتوجه به موضوعات درسی از آنها بهره می جویند.

کلیدواژه ها:

توسعه ، حرفه ای ، معلمان ، تدریس ، اثربخش.