نقش دبیر ادبیات فارسی در حفظ زبان معیار و مقابله با فرسایش زبانی در مدارس

زبان معیار به عنوان ستون فقرات ارتباط رسمی، علمی و فرهنگی جامعه، نقش حیاتی در پایداری هویت ملی و انسجام اجتماعی ایفا می کند. در سال های اخیر، فرسایش زبانی ناشی از گسترش فضای مجازی، غلبه گویش های غیررسمی و کم رنگ شدن ارزش زبان رسمی، چالشی جدی برای نظام آموزشی ایجاد کرده است. این مقاله با هدف تحلیل نقش دبیر ادبیات فارسی در تقویت زبان معیار و مقابله با روند فرسایشی آن در مدارس، به بررسی جایگاه تربیتی و آموزشی این دبیران پرداخته است. روش تحقیق به صورت تحلیلی-توصیفی و بر پایه مطالعات کتابخانه ای، اسناد علمی و بررسی محتوای متون درسی صورت گرفته است. یافته ها نشان می دهد که دبیر ادبیات، فراتر از نقش آموزشی، عاملی موثر در نهادینه سازی زبان معیار، ارتقاء سواد زبانی و مقابله با انحطاط زبانی دانش آموزان است. همچنین راهبردهایی چون استفاده از ادبیات کلاسیک، تمرین های نوشتاری معیارمحور، اصلاح تدریجی زبان گفتاری و طراحی فعالیت های بین رشته ای می تواند به حفظ زبان معیار کمک کند. در پایان، پیشنهادهایی در سطح سیاست گذاری آموزشی و توانمندسازی حرفه ای دبیران برای ایفای موثرتر این نقش ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

زبان معیار ، دبیر ادبیات ، فرسایش زبانی ، آموزش زبان فارسی ، هویت فرهنگی ، نظام آموزشی