اهمیت آگاهی معلمان از نظریه های یادگیری و تاثیر آن در بهبود کیفیت تدریس

آموزش و پرورش موثر، نیازمند بهره گیری از آموزگاران آگاه، توانمند و برخوردار از دانش نظری روز است. یکی از مهم ترین ابعاد این توانمندی، آگاهی معلمان از نظریه های یادگیری است؛ چراکه این نظریه ها چارچوب های علمی لازم را برای طراحی، اجرا و ارزشیابی تدریس اثربخش فراهم می کنند. پژوهش های متعدد داخلی نشان می دهند که آگاهی معلمان از نظریه هایی همچون رفتارگرایی، شناخت گرایی و ساخت گرایی، تاثیر مستقیمی بر بهبود کیفیت تدریس، ارتقاء مشارکت یادگیرندگان، افزایش انگیزه، و بهبود عملکرد تحصیلی دارد. این مقاله با رویکردی تحلیلی و مروری، به بررسی اهمیت آگاهی نظری معلمان از دیدگاه علمی پرداخته و نقش این آگاهی را در کیفیت تدریس، شناخت تفاوت های فردی دانش آموزان، به کارگیری روش های فعال یادگیری و بهبود فضای روانی کلاس تحلیل می کند. یافته های این مقاله تاکید می کند که دانش نظری معلمان تنها یک ابزار تخصصی نیست، بلکه یکی از ارکان کلیدی در پیشبرد عدالت آموزشی، یادگیری معنادار و رشد پایدار در نظام تعلیم و تربیت به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

آگاهی معلمان ، نظریه های یادگیری ، کیفیت تدریس ، یادگیری فعال ، بهبود آموزش