اختلال در درس املا

این پژوهش به بررسی و ارزیابی تاثیر برنامه های آموزشی جدید بر بهبود مهارت های املایی دانش آموزان پرداخته است. با توجه به چالش های موجود در یادگیری املای صحیح، اقداماتی شامل طراحی فعالیت های آموزشی متنوع، برگزاری کلاس های ویژه و استفاده از تکنولوژی های نوین در آموزش اتخاذ شد. نتایج این پژوهش نشان دهنده افزایش قابل توجه نمرات املایی دانش آموزان از ۴۰ درصد به ۷۵ درصد و کاهش چشمگیر اشتباهات املایی بود. همچنین، نظرات مثبت معلمان و والدین و افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان در فعالیت های آموزشی، موید موفقیت این برنامه ها بود.با توجه به قابلیت تکرار و انعطاف پذیری برنامه های آموزشی، این پژوهش به عنوان یک مدل موثر در آموزش مهارت های املایی برای سایر معلمان و دانش آموزان پیشنهاد می شود. هدف نهایی این پژوهش، ارتقاء کیفیت یادگیری و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان در مهارت های املایی است.

کلیدواژه ها:

اختلال ، املا ، مدرسه