تاثیر محتوای درسی برشکل گیری باورهای مثبت نسبت به آموزش در دانش اموزان

تاثیر محتوای درسی بر شکل گیری باورهای مثبت نسبت به آموزش در دانش آموزان یکی از موضوعات مهم در حوزه تعلیم و تربیت است که نقش بسزایی در انگیزه تحصیلی و نگرش دانش آموزان نسبت به فرآیند یادگیری دارد. این پژوهش با هدف بررسی میزان تاثیر محتوای درسی بر ایجاد نگرش مثبت نسبت به آموزش در دانش آموزان انجام شده است. در این راستا، ابتدا مفهوم باورهای مثبت آموزشی تعریف شده و سپس تاثیر محتوای درسی بر شکل گیری این باورها مورد بررسی قرار گرفته است. روش تحقیق این مطالعه ترکیبی از تحلیل محتوای کیفی و بررسی اسنادی بوده که از طریق تحلیل کتاب های درسی، مصاحبه با معلمان و بررسی نتایج آزمون های استاندارد انجام شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که محتوای درسی در برخی موارد توانسته است نگرش مثبت نسبت به آموزش را در دانش آموزان تقویت کند، اما همچنان شکاف هایی در این زمینه وجود دارد. به ویژه، عدم توجه کافی به روش های تدریس انگیزشی، محتوای مرتبط با زندگی روزمره و مهارت های تفکر انتقادی از جمله چالش های موجود در تدوین محتوای درسی است. همچنین، نتایج نشان می دهد که برنامه های درسی باید به گونه ای طراحی شوند که علاوه بر انتقال دانش علمی، به تقویت نگرش مثبت دانش آموزان نسبت به یادگیری نیز کمک کنند. در این راستا، پیشنهاد می شود که سیاست گذاران آموزشی با بهره گیری از نظرات متخصصان و معلمان، محتوای درسی را به گونه ای اصلاح کنند که با نیازهای واقعی دانش آموزان هماهنگ باشد. این پژوهش با ارائه راهکارهایی برای بهبود محتوای درسی، تلاش دارد تا زمینه ای برای ارتقای کیفیت آموزش و افزایش انگیزه تحصیلی دانش آموزان فراهم کند.

کلیدواژه ها:

محتوای درسی ، باورهای مثبت آموزشی ، انگیزه تحصیلی ، نگرش دانش آموزان ، برنامه ریزی آموزشی