تاثیر آموزش به صورت تجربیات عینی و ملموس بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی

هدف این مقاله مروری، بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر تجربیات عینی و ملموس بر فرایند یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی است. آموزش تجربی که با استفاده از ابزارهای کمک آموزشی، دست سازه ها، فعالیت های عملی، آزمایشگاهی و پروژه محور طراحی می شود، زمینه ای غنی برای مشارکت فعال و یادگیری عمیق تر دانش آموزان فراهم می سازد. این مقاله با روش مرور نظام مند به تحلیل مطالعات علمی انجام شده در بازه زمانی ۱۳۷۲ تا ۱۴۰۳ هجری شمسی پرداخته و داده های خود را از پایگاه های معتبر علمی نظیر سیویلیکا، پایگاه اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی و پایان نامه های دانشگاهی استخراج کرده است. همچنین، در مواردی برای تکمیل و مقایسه، از منابع بین المللی منتشر شده پس از سال ۲۰۱۵ میلادی استفاده شده است.یافته های مطالعات نشان می دهد که آموزش به صورت تجربی موجب افزایش درک مفاهیم پیچیده، تقویت حافظه بلندمدت، افزایش علاقه مندی به یادگیری، و مشارکت فعال تر دانش آموزان در فرایند یاددهی-یادگیری می شود. پژوهش ها همچنین حاکی از آن است که وجود زیرساخت های مناسب مانند آزمایشگاه ها، تجهیزات آموزشی و آگاهی معلمان از شیوه های تجربی، نقش مهمی در اثربخشی این نوع آموزش ایفا می کند. چالش هایی نظیر کمبود منابع، عدم آموزش کافی معلمان، و نبود سیاست های پشتیبان نیز در برخی موارد مانع بهره برداری کامل از ظرفیت های آموزش ملموس می شود.نتیجه گیری مقاله بیانگر آن است که توجه به آموزش مبتنی بر تجربه و فراهم کردن بسترهای لازم برای اجرای آن در مدارس ابتدایی، می تواند به عنوان راهبردی موثر در بهبود کیفیت یادگیری و ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش تجربی ، یادگیری ملموس ، آموزش ابتدایی ، وسایل کمک آموزشی ، یادگیری پروژه محور ، فعالیت عملی ، مشارکت فعال ، درک مفاهیم علمی