بررسی آموزش آگاهی واجشناختی بر دقت خواندن در دانش آموزان نارساخوان بر اساس رویکرد آموزش در خانه

ضعف در خواندن که همچنین به عنوان نارساخوانی شناخته می شود بطور معمول نتیجه نقص در بخش واجی زبان است و کسب مهارت آگاهی واجشناختی فرد را قادر به تشخیص صداها در میان کلمات می کند که باعث ایجاد تمایز معنایی و شناخت محیط پیرامونی می شود. این پژوهش نیز با هدف بررسی آموزش آگاهی واجشناختی بر دقت خواندن در دانش آموزان نارساخوان بر اساس رویکرد آموزش در خانه صورت گرفت. پژوهش حاضر از نظر هدف، پژوهشی توصیفی و از نظر نتیجه، پژوهشی کاربردی بود. زیرا می توان نتایج آن را در سازمان های مورد مطالعه به کار گرفت. از نظر روش جمع آوری داده نیز، این پژوهش، یک پژوهش مروری بود. در این پژوهش تمامی مطالعات به صورت کتابخانه ای و نظری و از طریق مقاله ها و کتاب های داخلی و خارجی که از قبل توسط محققان به نتیجه رسیده است، گردآوری شده و ابزار اطلاعات، فیش برداری از کتاب ها و مقالات بوده است. یافته های پژوهشی گویای آن بوده است که والدین مهمترین افرادی هستند که می توانند در امر درمان کودکان نارساخوان با درمانگر همکاری داشته باشند و نقش کلیدی در حمایت کودک در منزل ایفا کنند. همچنین نتایج پژوهش های پژوهشگران نشان داد که آگاهی واجی، توانایی آگاهانه برای شناسایی و دستکاری ذهنی صداهای گفتاری است، که برای به دست آوردن مهارت سوادآموزی در سال های اولیه بسیار مهم است. برای بررسی ارتباط خواندن و آگاهی واج شناختی مطالعات زیادی بر روی مهارت واج شناختی کودکانی که توانایی خواندن ضعیفی دارند انجام شده است؛ بنابراین آموزش آگاهی واجشناختی می تواند بر دقت خواندن دانش آموزان نارساخوان تاثیر گذار باشد.

کلیدواژه ها:

آگاهی واجشناختی ، دقت خواندن ، نارساخوان ، آموزش در خانه ، دانش آموزان