بررسی تطبیقی اهداف آموزشی در نظام آموزشی اسلامی و نظام آموزشی فنلاند

این پژوهش به بررسی تطبیقی اهداف آموزشی در نظام تعلیم و تربیت اسلامی و نظام آموزشی فنلاند می پردازد. مسئله اصلی پژوهش، تفاوت در نگرش های بنیادین این دو نظام نسبت به انسان، جامعه و نقش آموزش در زندگی فردی و جمعی است. نظام اسلامی بر پایه اصول قرآنی، غایت تعلیم و تربیت را دستیابی به حیات طیبه، قرب الهی و تعالی اخلاقی می داند و تاکید آن بر رشد روحی، عبادی، اخلاقی و اجتماعی انسان در چارچوب دین است. در مقابل، نظام فنلاندی با رویکرد سکولار و انسان محور، آموزش را ابزاری برای رشد فردی، تقویت تفکر انتقادی، مهارت افزایی اجتماعی و توانمندسازی برای مشارکت در جامعه می داند. این مطالعه به روش توصیفی–تحلیلی و با استفاده از منابع معتبر کتابخانه ای و اسناد رسمی انجام گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که اگرچه هر دو نظام به رشد همه جانبه انسان تاکید دارند، اما تمایزات مهمی در غایات، ساختارهای ارزشی و راهبردهای آموزشی آن ها مشاهده می شود. در نظام اسلامی، اهداف آموزشی بیشتر جنبه معنوی، عبادی و اخلاقی دارند، در حالی که نظام فنلاندی بر پرورش فرد مستقل، مسئول، اجتماعی و آشنا با مهارت های زندگی روزمره تمرکز دارد. نتیجه گیری این پژوهش تاکید دارد که نظام های آموزشی، محصول بافت فرهنگی و فلسفی جوامع هستند و مطالعه تطبیقی آن ها می تواند در غنی سازی سیاست گذاری آموزشی، الگوبرداری هوشمندانه و بازنگری برنامه های درسی کشورها مفید واقع شود.

کلیدواژه ها:

اهداف آموزشی ، نظام آموزش اسلامی ، نظام آموزشی فنلاند ، بررسی تطبیقی