بررسی تاثیر محتوای تربیتی-اخلاقی بر حس معنا و شادی در زندگی تحصیلی دانش آموزان

دوره تحصیل، به ویژه در مقاطع اولیه، فراتر از کسب دانش صرف، بستری برای رشد جامع ابعاد شخصیتی، عاطفی و اخلاقی دانش آموزان است. در این میان، محتوای تربیتی-اخلاقی به عنوان جزء جدایی ناپذیری از فرآیند آموزش، نقش حیاتی در شکل دهی به حس معنا و تجربه شادی در زندگی تحصیلی کودکان ایفا می کند. این مقاله مروری، با هدف بررسی تاثیر محتوای تربیتی-اخلاقی بر حس معنا و شادی در زندگی تحصیلی دانش آموزان، به تحلیل عمیق ادبیات موجود می پردازد. مبانی نظری مربوط به معنا در زندگی، شامل عناصر هدف، ارزش و انسجام، و همچنین ابعاد شادی، از منظر روانشناسی مثبت گرا، تشریح می شوند. در ادامه، چگونگی گنجاندن محتوای اخلاقی و تربیتی در برنامه های درسی و فعالیت های پرورشی و نقش معلم در این فرآیند مورد بحث قرار می گیرد. یافته ها نشان می دهند که آموزش اخلاقیات و ارزش ها، به دانش آموزان کمک می کند تا هدفمندی بیشتری در یادگیری خود بیابند، روابط مثبتی با همسالان و معلمان برقرار کنند، و از طریق مشارکت در فعالیت های معنادار، حس خودکارآمدی و دستاورد را تجربه کنند. این فرآیند نه تنها به کاهش اضطراب و استرس تحصیلی منجر می شود، بلکه تاب آوری، همدلی و مهارت های حل مسئله را در دانش آموزان تقویت می کند. این مقاله بر لزوم یکپارچه سازی محتوای تربیتی-اخلاقی در تمامی ارکان نظام آموزشی تاکید کرده و راهکارهایی را برای ارتقای سلامت روان و کیفیت زندگی تحصیلی دانش آموزان ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

محتوای تربیتی-اخلاقی ، حس معنا ، شادی ، زندگی تحصیلی ، دانش آموزان.