بررسی تاثیر میزان تکلیف بر یادگیری و ایجاد انگیزه در دانش آموزان

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر میزان تکالیف درسی بر یادگیری و ایجاد انگیزه در دانش آموزان انجام شده است. با توجه به نقش اساسی تکلیف در فرآیند آموزش و پرورش، یکی از موضوعات چالش برانگیز در نظام آموزشی، میزان و نوع تکالیفی است که برای دانش آموزان تعیین می شود. این پژوهش به بررسی انواع مختلف تکالیف (تمرینی، آماده سازی، بسطی و خلاقیتی) و نقش آن ها در ارتقای سطح یادگیری پرداخته و هم چنین تلاش کرده است تا ارتباط میان حجم و کیفیت تکلیف با انگیزه درونی و بیرونی دانش آموزان را مورد تحلیل قرار دهد. نقش مهم معلمان در طراحی تکالیف هدفمند و نقش خانواده در حمایت از دانش آموزان از دیگر محورهای مورد بحث در این تحقیق است. داده ها نشان می دهند که تعیین تکالیف بیش از حد یا غیرهدفمند نه تنها موجب افت تحصیلی و بی انگیزگی می شود بلکه می تواند تاثیرات منفی بر روحیه و اعتماد به نفس دانش آموزان نیز داشته باشد. در مقابل، تکالیف متناسب با نیازهای یادگیری، توانایی ها و علایق دانش آموزان می تواند موجب بهبود عملکرد تحصیلی، رشد خلاقیت و تقویت انگیزه یادگیری گردد. این پژوهش با رویکرد توصیفی-تحلیلی و با استفاده از منابع علمی و پیشینه های پژوهشی، راهکارهایی برای بهینه سازی فرآیند تعیین تکلیف ارائه می دهد و بر اهمیت همکاری و تعامل میان معلمان، والدین و خود دانش آموزان در فرآیند آموزش تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

تکلیف درسی ، یادگیری ، انگیزه دانش آموزان ، عملکرد تحصیلی ، نقش معلم ، نقش خانواده ، خلاقیت آموزشی ، آموزش و پرورش ، تکلیف هدفمند ، انگیزه درونی و بیرونی