تحلیل رویکردهای مدارس شاد و نقش آن ها در بهبود بهزیستی روانی دانش آموزان ابتدایی

دوره آموزش ابتدایی، مرحله ای بنیادین در شکل گیری شخصیت و سلامت روان کودکان است. در این برهه حساس، ایجاد محیطی که فراتر از انتقال دانش صرف، به پرورش ابعاد عاطفی و اجتماعی دانش آموزان بپردازد، از اهمیت ویژه ای برخوردار است. مفهوم "مدارس شاد" به عنوان رویکردی نوین در تعلیم و تربیت، بر ایجاد فضایی پویا، حمایتی و انگیزشی تاکید دارد که در آن، کودکان احساس امنیت، تعلق، و شور و شوق برای یادگیری می کنند. این مقاله مروری، با هدف تحلیل رویکردهای مدارس شاد و بررسی نقش آن ها در بهبود بهزیستی روانی دانش آموزان ابتدایی، به کاوش عمیق در ادبیات نظری و پژوهشی می پردازد. مبانی نظری بهزیستی روانی شامل ابعاد عاطفی، روانشناختی و اجتماعی، و نیز ویژگی های کلیدی مدارس شاد شامل نقش معلم، محیط کلاس درس، برنامه های درسی، و فعالیت های فوق برنامه مورد بررسی قرار می گیرد. یافته ها نشان می دهد که مدارس شاد با تقویت احساسات مثبت، ایجاد فرصت های مشارکت فعال، و بهبود روابط بین فردی، به طور موثری سطح اضطراب و استرس را در دانش آموزان کاهش داده و تاب آوری آن ها را در برابر چالش های زندگی افزایش می دهند. این رویکردها، نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی منجر می شوند، بلکه به رشد جامع شخصیت، افزایش خلاقیت و تقویت مهارت های حل مسئله در کودکان کمک می کنند. این مقاله بر لزوم یکپارچه سازی اصول مدارس شاد در سیاست گذاری های آموزشی و برنامه های درسی تاکید کرده و راهکارهایی را برای ارتقای سلامت روان نسل های آینده ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مدارس شاد ، بهزیستی روانی ، آموزش ابتدایی ، سلامت روان ، فعالیت های پرورشی.