ارزیابی اثربخشی رویکردهای آموزشی بر ارتقاء مهارت های رهبری آموزشی معلمان ابتدایی

هدف از این مقاله مروری، ارزیابی اثربخشی رویکردهای آموزشی مختلف بر ارتقاء مهارت های رهبری آموزشی معلمان ابتدایی است. رهبری آموزشی، به عنوان یک عامل کلیدی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش، نقش حیاتی در هدایت و تسهیل فرآیندهای یادگیری دانش آموزان ایفا می کند. معلمان ابتدایی، در خط مقدم این فرآیند قرار دارند و توسعه مهارت های رهبری آموزشی در آن ها می تواند به طور قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان و بهبود فضای یادگیری تاثیر بگذارد. این پژوهش به بررسی ادبیات موجود در زمینه رویکردهای نوین توسعه حرفه ای معلمان می پردازد و چگونگی تاثیر این رویکردها را بر ابعاد مختلف رهبری آموزشی، شامل برنامه ریزی درسی، مدیریت کلاس، ارزیابی پیشرفت تحصیلی و ایجاد محیط های یادگیری پویا، مورد تجزیه و تحلیل قرار می دهد. یافته های این مرور نشان می دهد که رویکردهای مبتنی بر عمل، مانند درس پژوهی و اقدام پژوهی، و همچنین رویکردهای مبتنی بر فناوری و رویکردهای توسعه شایستگی حرفه ای، پتانسیل بالایی در تقویت مهارت های رهبری آموزشی معلمان دارند. این رویکردها با فراهم آوردن فرصت های یادگیری مستمر، تعاملات حرفه ای و بازخورد سازنده، به معلمان کمک می کنند تا دانش، مهارت ها و نگرش های لازم برای ایفای نقش موثرتر در رهبری آموزشی را کسب کنند.

کلیدواژه ها:

رهبری آموزشی ، معلمان ابتدایی ، رویکردهای آموزشی ، توسعه حرفه ای ، اثربخشی