بررسی کیفیت تدریس دبیران ادبیات فارسی پلدشت در فضای مجازی شاد از دیدگاه دانش آموزان متوسطه اول

گسترش بیماری کرونا و تعطیلی مدارس سبب روی آوردن نظام آموزش به آموزش مجازی در طی سال های اخیر شده است. بنابراین هدف این پژوهش بررسی کیفیت تدریس دبیران ادبیات فارسی پلدشت در فضای مجازی شاد از دیدگاه دانش آموزان متوسطه اول است. روش پژوهش کیفی و از نوع پدیدارشناسی با بررسی تجارب زیست دبیران و دانش آموزان از طریق کدگذاری باز، محوری و انتخابی بود. حوزه پژوهش شامل دانش آموزان و معلمان در کلاس درس ادبیات فارسی بود. روش نمونه گیری به صورت هدفمند متجانس بود؛ نمونه پژوهش شامل ۵۷ نفر بود که ۴۲ نفر دانش آموز و ۱۵ نفر معلم بودند. بر اساس مبنای نظری و یافته های به دست آمده، می توان کیفیت تدریس را از نظر پاسخگویان سه مضمون اصلی برای بررسی کیفیت تدریس دبیران ادبیات که به دست آمدند و شامل پاسخگویی به نیازهای دانش آموزان، پاسخگویی به نیازهای محتوای آموزشی، پاسخگویی به نیازهای جامعه است، اشاره نمود. این مضامین نشان دهنده کیفیت تدریس دبیران است و میزان پاسخگویی تدریس دبیران به این نیازها می تواند کیفیت تدریس شان را در شبکه شاد نشان دهد. بنابراین از سه بعد پاسخگویی به نیازهای دانش آموزان، پاسخگویی به نیازهای محتوای آموزشی و پاسخگویی به نیازهای جامعه مورد بررسی قرار داد. نیازهای آموزشی نشان دهنده نیازهایی هستند ،مرتبط با ویژگی های روانی و شناختی دانش آموزان است. نیازهای محتوای آموزشی در کیفیت تدریس دبیران ادبیات نشان دهنده پاسخگویی تدریس معلمان در ارتباط با مولفه های محتوای آموزشی است. نیازهای جامعه کیفیت تدریس معلمان بازگو کننده کیفیت تدریس دبیران در پاسخگویی به نیازهای جامعه است.کلیدواژه: کیفیت تدریس، دبیران ادبیات فارسی، فضای مجازی شاد