بازاندیشی در شیوه های تدریس تاریخ در مدارس؛ از حافظه سپاری تا فهم انتقادی

تاریخ، به عنوان دانشی که گذشته را روایت می کند، نقش مهمی در تربیت شهروندان مسئول و آگاه ایفا می کند. با این حال، تدریس تاریخ در بسیاری از نظام های آموزشی با چالش های متعددی مواجه است؛ از حافظه محوری و رویکرد سنتی گرفته تا کمبود منابع آموزشی خلاقانه و ناتوانی در پیوند تاریخ با زندگی امروز دانش آموزان. در این مقاله، به بررسی نقاط قوت و ضعف روش های فعلی تدریس تاریخ در مدارس پرداخته و پیشنهادهایی برای بهبود آن ارائه می شود. همچنین نقش معلم، برنامه ی درسی، فناوری های نوین و مهارت های تفکر انتقادی در تدریس اثربخش تاریخ مورد بررسی قرار می گیرد.