تحلیل تاثیر سبک رهبری آموزشی آموزگار ابتدایی بر انسجام کلاس و مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری

رهبری آموزشی آموزگار در دوره ابتدایی یکی از ارکان کلیدی در شکل دهی به کیفیت فرآیند یاددهی–یادگیری و پرورش محیطی پویا و اثربخش در کلاس درس محسوب می شود. این پژوهش با هدف تحلیل تاثیر سبک رهبری آموزشی آموزگاران ابتدایی بر انسجام کلاس و مشارکت فعال دانش آموزان انجام شده است. سبک رهبری آموزشی به عنوان شیوه ای که آموزگار از طریق آن اهداف آموزشی را هدایت، سازماندهی و پیاده سازی می کند، دارای ابعاد مختلفی چون سبک دموکراتیک، مشارکتی، اقتدارطلبانه و رهاگذار است. در این راستا، نقش آموزگار تنها در ارائه محتوای درسی خلاصه نمی شود، بلکه شیوه هدایت روانی و اجتماعی کلاس نیز به شدت متاثر از سبک رهبری اوست.نتایج تحلیل ها نشان می دهد که سبک های رهبری مشارکتی و دموکراتیک بیشترین تاثیر مثبت را بر انسجام اجتماعی کلاس و افزایش انگیزه درونی دانش آموزان برای مشارکت در فعالیت های یادگیری دارند. این سبک ها، بستر تعامل موثر، احترام متقابل، ایجاد حس مسئولیت پذیری و خودکارآمدی را در میان فراگیران فراهم می سازند. همچنین بررسی ها حاکی از آن است که ویژگی های فردی و حرفه ای آموزگار مانند مهارت های ارتباطی، درک عاطفی، تسلط به مدیریت کلاس، خودآگاهی و تجربه آموزشی، در انتخاب سبک رهبری مناسب و اجرای موثر آن نقش بسزایی دارند.این پژوهش نشان می دهد که سرمایه گذاری در توسعه حرفه ای آموزگاران و آموزش سبک های رهبری اثربخش، گامی موثر در جهت ارتقای کیفیت آموزش ابتدایی و پرورش دانش آموزانی فعال، باانگیزه و اجتماعی خواهد بود.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: رهبری آموزشی ، آموزگار ابتدایی ، انسجام کلاس ، مشارکت فعال ، یادگیری موثر.