هوش مصنوعی و مسئولیت پذیری معلمان و دانش آموزان: دیدگاه های اسلامی درباره آموزش دیجیتال

هوش مصنوعی (AI) به عنوان یکی از نوآوری های فناورانه، نقش برجسته ای در آموزش و پرورش ایفا کرده است. ابزارهای هوش مصنوعی می توانند فرایند یادگیری را شخصی سازی کرده، ارزیابی های دقیق تری ارائه دهند و به ارتقای کیفیت آموزش کمک کنند. با این حال، استفاده از فناوری در نظام های آموزشی چالش هایی نیز به همراه دارد، از جمله مسئولیت پذیری معلمان و دانش آموزان در فرآیند یادگیری دیجیتال. این مقاله به بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر مسئولیت پذیری آموزشی از دیدگاه اسلامی پرداخته و نقش اصول تربیتی دینی را در بهره گیری اخلاقی از فناوری تحلیل می کند. یافته های پژوهش نشان می دهد که تلفیق هوش مصنوعی با تعالیم اسلامی می تواند به هدایت اخلاقی کاربران، افزایش تعهد تحصیلی، و کاهش وابستگی غیرفعال به فناوری کمک کند. همچنین، این مطالعه پیشنهاد می کند که چارچوب های آموزشی با رویکرد دینی بازطراحی شوند تا نقش هدایت گر معلمان در استفاده از ابزارهای دیجیتال تقویت گردد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش دیجیتال ، مسئولیت پذیری ، تعلیم و تربیت اسلامی ، اخلاق فناوری