نقش تفکر الگوریتمی در تقویت توانایی حل مسئله در ریاضیات دبیرستان

در دنیای پیچیده ی امروز، صرف دانستن فرمول ها و روش های حل سنتی در ریاضیات کافی نیست؛ بلکه آنچه اهمیت دارد، توانایی تفکر ساخت یافته، مرحله به مرحله و حل خلاقانه ی مسائل است. تفکر الگوریتمی که یکی از ارکان اصلی سواد محاسباتی محسوب می شود، به توانایی تحلیل، تجزیه، الگوپذیری، طراحی مراحل حل، و ارزیابی نتایج اشاره دارد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر تفکر الگوریتمی بر تقویت توانایی حل مسئله در درس ریاضی دانش آموزان دبیرستانی انجام شده است.روش تحقیق از نوع توصیفی-تحلیلی و جامعه ی آماری شامل ۹۰ دانش آموز پایه دهم رشته ریاضی در شهر شیراز بوده است. داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد سنجش تفکر الگوریتمی و آزمون حل مسئله ریاضی گردآوری و با استفاده از آزمون های آماری تحلیل شده اند. نتایج نشان دادند که بین سطح تفکر الگوریتمی و توانایی حل مسئله، رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. به ویژه مولفه هایی مانند «شناسایی الگو» و «طراحی گام به گام راه حل»، نقش مهمی در بهبود عملکرد ریاضی دانش آموزان ایفا می کنند.این یافته ها حاکی از آن اند که تلفیق آموزش تفکر الگوریتمی در برنامه درسی ریاضی، می تواند زمینه ساز ارتقای درک مفهومی، انعطاف پذیری شناختی، و توان حل مسائل ترکیبی و واقعی در دانش آموزان باشد. در پایان، پیشنهاد می شود رویکردهای نوین آموزشی مبتنی بر تفکر الگوریتمی در طراحی کتب درسی و آموزش معلمان مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تفکر الگوریتمی ، حل مسئله ، ریاضی دبیرستان ، یادگیری فعال ، آموزش مبتنی بر مهارت