بررسی میزان اثرگذاری کلاس های مجازی بر تعاملات اجتماعی دانش آموزان ابتدایی

آموزش مجازی به عنوان یکی از نوآوری های مهم در نظام های آموزشی جهان، در سال های اخیر به ویژه در شرایط همه گیری جهانی، نقش بسزایی در ادامه روند یادگیری دانش آموزان ایفا کرده است. این نوع آموزش، علی رغم فراهم آوردن فرصت دسترسی گسترده تر به منابع آموزشی، چالش های خاص خود را به ویژه در زمینه تعاملات اجتماعی دانش آموزان ابتدایی به همراه داشته است. تعاملات اجتماعی به عنوان یکی از مهم ترین مولفه های رشد روانی و اجتماعی کودکان در دوران ابتدایی شناخته می شود و تغییر شکل این تعاملات در محیط های مجازی، موضوعی است که نیازمند بررسی دقیق و همه جانبه است. یکی از دغدغه های اصلی در آموزش مجازی، کاهش فرصت های ارتباط مستقیم و حضور فیزیکی میان دانش آموزان است که می تواند به ضعف مهارت های ارتباطی و کاهش کیفیت تعاملات اجتماعی منجر شود. در مقابل، فناوری های تعاملی و ابزارهای نوین آموزشی، امکان ایجاد فضای ارتباطی جدید را فراهم آورده اند که می تواند جایگزین مناسبی برای تعاملات حضوری باشد. اما موفقیت این جایگزینی وابسته به نحوه طراحی برنامه های آموزشی، تسهیل گری معلمان و حمایت خانواده ها است که هر یک نقشی تعیین کننده در فرایند یادگیری و ارتباطات اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند. آموزش مجازی اگر به صورت هدفمند و با رعایت اصول روان شناختی طراحی شود، می تواند موجب تقویت مهارت های اجتماعی، افزایش انگیزه مشارکت و بهبود کیفیت روابط میان دانش آموزان شود. همچنین، حضور فعال معلم به عنوان راهنمای تعاملات و ایجاد فضاهای پویا برای گفتگو و همکاری، به شدت بر موفقیت آموزش مجازی و حفظ تعاملات اجتماعی تاثیرگذار است. از سوی دیگر، عوامل خانوادگی و محیطی نیز در این میان نقش مهمی دارند و حمایت و همراهی والدین می تواند به تثبیت و تقویت این مهارت ها کمک کند.

کلیدواژه ها:

کلاس مجازی ، تعاملات اجتماعی ، دانش آموزان ، ابتدایی