چگونه توانستم مشکل روانخوانی را در دانش آموز پایه هفتم تقویت بخشم؟

روان خوانی از مهارت های پایه ای در زبان آموزی است که نقش مهمی در درک مطلب، پیشرفت تحصیلی و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان ایفا می کند. در سال تحصیلی جاری، در مدرسه امید، یکی از دانش آموزان استثنایی پایه هفتم با مشکل جدی در زمینه روان خوانی مواجه بود؛ به گونه ای که خواندن متن ها با کندی، مکث های نامناسب، تلفظ نادرست کلمات و درک ضعیف همراه بود. این مشکل باعث شده بود که دانش آموز از خواندن در جمع خودداری کند و مشارکت در فعالیت های درسی کاهش یابد.من، فاطمه حسینی، معلم پایه هفتم مدرسه امید، با مشاهده این مشکل تصمیم گرفتم از طریق انجام یک اقدام پژوهی، برای بهبود مهارت روان خوانی این دانش آموز گامی موثر بردارم. در گام نخست، با استفاده از روش هایی چون مشاهده مستقیم، گفت وگو با والدین و بررسی سوابق تحصیلی، اطلاعات لازم جمع آوری شد. سپس راهکارهایی چون خواندن متن های ساده و سطح بندی شده، اجرای بازی های کلامی، خواندن گروهی و فردی، استفاده از ضبط صدا و تمرین های روزانه به کار گرفته شد.اجرای این اقدامات طی شش هفته باعث شد تا دانش آموز بتواند با تسلط بیشتر و اعتماد به نفس بالاتر متون را بخواند و در فعالیت های کلاسی شرکت فعال تری داشته باشد. نتایج این پژوهش نشان داد که با استفاده از روش های متنوع، صبورانه و متناسب با ویژگی های دانش آموزان استثنایی، می توان مهارت روان خوانی را به صورت موثر تقویت کرد و زمینه ی رشد تحصیلی و فردی آنان را فراهم ساخت.

کلیدواژه ها:

اقدام پژوهی ، روان خوانی ، دانش آموز استثنایی ، پایه هفتم ، مدرسه امید ، اختلال خواندن ، آموزش فارسی ، روش های خلاقانه ، یادگیری حمایتی