فراتر از مدرسه: بازطراحی نظام آموزش برای پرورش یادگیرندگان مادام العمر در عصر اطلاعات

جهان امروز با تحولات سریع فناورانه، اقتصادی و اجتماعی، آموزش و پرورش را با چالشی جدی مواجه کرده است؛ چالشی که از نهاد آموزش انتظار دارد به جای تمرکز بر انتقال دانش ایستا، بستری برای پرورش یادگیری مستمر و انعطاف پذیر در طول زندگی فراهم کند. در این مسیر، آموزش سنتی مبتنی بر حافظه محوری، دیگر پاسخگوی نیازهای پیچیده قرن بیست ویکم نیست و لزوم بازنگری در اهداف، محتوای درسی، نقش معلم، ارزشیابی و ساختارهای نهادی بیش از هر زمان دیگری احساس می شود. این مقاله با رویکرد تحلیلی به بازخوانی مفهوم یادگیری مادام العمر در بستر نظام آموزش و پرورش ایران می پردازد و تلاش می کند تا ضمن واکاوی کاستی های موجود، بر ضرورت تحول از نظام ایستا به نظامی یادگیرنده محور، فناورانه و مشارکت جو تاکید ورزد. در پایان، راهکارهایی برای تحقق این تحول بنیادین در سطوح سیاست گذاری، برنامه ریزی درسی، توانمندسازی معلمان و بهره گیری از فناوری ارائه می گردد. واژگان کلیدی:یادگیری مادام العمر – تحول آموزشی – آموزش و پرورش ایران – عصر اطلاعات