رابطه سبک مدیریت کلاس معلم با مشارکت فعال دانش آموزان

مدیریت کلاس نقش حیاتی در فرآیند یاددهی-یادگیری و میزان مشارکت فعال دانش آموزان ایفا می کند. این پژوهش به بررسی رابطه سبک مدیریت کلاس معلم با مشارکت فعال دانش آموزان پرداخته است. یافته ها نشان داد که سبک دموکراتیک مدیریت کلاس بیشترین تاثیر مثبت را بر افزایش مشارکت دانش آموزان دارد، زیرا این سبک زمینه ساز ایجاد فضایی تعاملی، احترام آمیز و مسئولیت پذیر در کلاس می شود. در مقابل، سبک های اقتدارگرایانه و سهل گیرانه مشارکت فعال دانش آموزان را کاهش می دهند و اثرات منفی بر کیفیت یادگیری دارند. همچنین مهارت های ارتباطی معلم و توجه به تفاوت های فردی دانش آموزان نقش مهمی در تحقق مشارکت فعال ایفا می کند. این نتایج تاکید می کند که معلمان باید سبک های مدیریتی انعطاف پذیر و مشارکتی را به کار گیرند و با ایجاد فضای حمایت گر و امن، انگیزه دانش آموزان را برای مشارکت در فعالیت های آموزشی افزایش دهند. همچنین لازم است سیاست گذاران و مدیران آموزشی حمایت های لازم را برای آموزش و توانمندسازی معلمان فراهم کنند تا محیط کلاس به فضایی فعال و پویا تبدیل شود. در مجموع، مدیریت کلاس موثر می تواند به ارتقای کیفیت آموزش و توسعه مهارت های اجتماعی و فردی دانش آموزان کمک شایانی نماید.واژگان کلیدی: سبک مدیریت کلاس، مشارکت فعال دانش آموزان، سبک دموکراتیک، مهارت های ارتباطی، یاددهی-یادگیری، کیفیت آموزش.