روایت پژوهی مدرسه ای که بیش از یک مکان آموزشی بود.
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 12
فایل این مقاله در 13 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EDPNU01_4248
تاریخ نمایه سازی: 14 خرداد 1404
چکیده مقاله:
این پژوهش به روایت و تحلیل تجربیات و فعالیت های یک مدرسه می پردازد که فراتر از نقش معمول خود به عنوان یک مکان صرفا آموزشی عمل کرده است. این مدرسه علاوه بر انتقال دانش، محیطی پویا و مشارکتی برای رشد اجتماعی، فرهنگی و عاطفی دانش آموزان فراهم آورده است. با استفاده از روش روایت پژوهی و جمع آوری داده ها از طریق مصاحبه های عمیق با دانش آموزان، معلمان، والدین و مدیران مدرسه، تجربیات و خاطرات افراد مختلف درباره ی این مدرسه مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج پژوهش نشان می دهد که مدرسه مذکور نه تنها در یادگیری رسمی بلکه در شکل دهی به هویت اجتماعی و تقویت مهارت های زندگی نقش کلیدی داشته و به عنوان یک فضای چندوجهی و چند کارکردی شناخته می شود. این تحقیق اهمیت نگاه جامع تر به مدرسه را به عنوان یک محیط آموزشی و تربیتی مورد تاکید قرار می دهد و پیشنهاداتی برای تقویت این رویکرد ارائه می کند.
کلیدواژه ها:
کلمات کلیدی: روایت پژوهی ، مدرسه ، آموزش غیررسمی ، رشد اجتماعی ، فضای مدرسه ، هویت اجتماعی ، مهارت های زندگی ، مشارکت دانش آموزان.
نویسندگان
سیده الهه امیری دشتی
آموزگار شاغل در مدرسه شاهد لاله ۱ پایه سوم ابتدایی دراستان بوشهر (دشتستان) باسابقه تدریس ۲۱ سال