روایت پژوهی مدرسه ای که بیش از یک مکان آموزشی بود.

این پژوهش به روایت و تحلیل تجربیات و فعالیت های یک مدرسه می پردازد که فراتر از نقش معمول خود به عنوان یک مکان صرفا آموزشی عمل کرده است. این مدرسه علاوه بر انتقال دانش، محیطی پویا و مشارکتی برای رشد اجتماعی، فرهنگی و عاطفی دانش آموزان فراهم آورده است. با استفاده از روش روایت پژوهی و جمع آوری داده ها از طریق مصاحبه های عمیق با دانش آموزان، معلمان، والدین و مدیران مدرسه، تجربیات و خاطرات افراد مختلف درباره ی این مدرسه مورد تحلیل قرار گرفته است. نتایج پژوهش نشان می دهد که مدرسه مذکور نه تنها در یادگیری رسمی بلکه در شکل دهی به هویت اجتماعی و تقویت مهارت های زندگی نقش کلیدی داشته و به عنوان یک فضای چندوجهی و چند کارکردی شناخته می شود. این تحقیق اهمیت نگاه جامع تر به مدرسه را به عنوان یک محیط آموزشی و تربیتی مورد تاکید قرار می دهد و پیشنهاداتی برای تقویت این رویکرد ارائه می کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: روایت پژوهی ، مدرسه ، آموزش غیررسمی ، رشد اجتماعی ، فضای مدرسه ، هویت اجتماعی ، مهارت های زندگی ، مشارکت دانش آموزان.