نقش تلفیق روان شناسی مثبت گرا با برنامه های تربیتی در مدارس در بهبود کیفیت آموزشی
- سال انتشار: 1403
- محل انتشار: سومین همایش ملی امور تربیتی
- کد COI اختصاصی: NCEEA03_392
- زبان مقاله: فارسی
- تعداد مشاهده: 32
نویسندگان
فرهنگی آموزش و پرورش، شهرکرد، ایران
چکیده
این پژوهش با هدف بررسی تاثیر تلفیق روان شناسی مثبت گرا با برنامه های تربیتی در مدارس بر بهبود کیفیت آموزشی انجام شد. طرح پژوهش از نوع کاربردی با روش همبستگی بود و نمونه ای شامل ۳۰ معلم و ۳۰ دانش آموز از مدارس متوسطه شهرکرد با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شد. داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد روان شناسی مثبت گرا و کیفیت آموزشی جمع آوری و با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شد. یافته ها نشان داد که میانگین نمرات روان شناسی مثبت گرا و کیفیت آموزشی در گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به طور معناداری افزایش یافت. نتایج آزمون همبستگی پیرسون حاکی از وجود رابطه مثبت و قوی میان روان شناسی مثبت گرا و کیفیت آموزشی بود. همچنین، تحلیل رگرسیون نشان داد که روان شناسی مثبت گرا پیش بینی کننده معنادار کیفیت آموزشی است. تحلیل کوواریانس (ANCOVA) نیز تفاوت معناداری را بین گروه های آزمایش و کنترل پس از کنترل اثر پیش آزمون تایید کرد. این یافته ها نشان دهنده اثربخشی تلفیق روان شناسی مثبت گرا با برنامه های تربیتی در ارتقای کیفیت آموزشی مدارس است و بر اهمیت به کارگیری راهبردهای مبتنی بر روان شناسی مثبت گرا در برنامه های آموزشی تاکید دارد.کلیدواژه ها
روان شناسی مثبت گرا, برنامه های تربیتی, کیفیت آموزشیمقالات مرتبط جدید
اطلاعات بیشتر در مورد COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.