طراحی و اثربخشی آموزش مفاهیم مهارت های زندگی با رویکرد اسلامی بر اساس مولفه های مهارت های زندگی سازمان بهداشت جهانی بر بهبود تاب آوری و سلامت روانی دانش آموزان مقطع ششم ابتدایی ناحیه یک یزد

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش مهارت های زندگی با رویکرد اسلامی بر بهبود تاب آوری و سلامت روانی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی انجام شد. این آموزش بر اساس مولفه های مهارت های زندگی سازمان بهداشت جهانی طراحی شده است. این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون–پس آزمون با گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی ناحیه یک یزد بود که از میان آن ها، ۳۰ دانش آموز از دبستان دخترانه اکبرزاده به صورت تصادفی انتخاب و در دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه تاب آوری کانر و دیویدسون و پرسشنامه سلامت عمومی گلدنبرگ بود که در مراحل پیش آزمون و پس آزمون توسط هر دو گروه تکمیل شد. تحلیل داده ها نشان داد که تفاوت میانگین نمرات تاب آوری و سلامت روانی در دو گروه کنترل و آزمایش از نظر آماری معنادار است. این نتایج حاکی از آن است که آموزش مهارت های زندگی با رویکرد اسلامی بر بهبود تاب آوری و سلامت روانی دانش آموزان تاثیر مثبت داشته است. با توجه به یافته ها، می توان نتیجه گرفت که طراحی و اجرای بسته های آموزشی مهارت های زندگی با رویکرد اسلامی می تواند به عنوان یک راهکار موثر در ارتقای تاب آوری و سلامت روانی دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

طراحی بسته آموزشی ، مهارت های زندگی اسلامی ، تاب آوری ، سلامت روانی دانش آموزان