بررسی میزان توفیق معلمان در ارزشیابی فعالیت های هنری و پرورشی با رویکرد اسلامی

هدف پژوهش حاضر بررسی میزان توفیق معلمان در ارزشیابی فعالیت های هنری و پرورشی با رویکرد اسلامی است که با استفاده از روش کتابخانه ای و پایگاه های علمی جمع آوری شده است. آنچه برای ارزشیابی در نظام آموزشی مد نظر است سنجش عملکرد و توانایی دانش آموزان است تا مشخص گردد تا چه میزان به اهداف از پیش تعیین شده رسیده است. انجام هر فعالیت هنری و تربیتی به ویژه به صورت گروهی، حس استقلال و مشارکت را به طور هم زمان به دانش آموز می آموزد. انجام فعالیت های هنری به دانش آموز اجازه می دهد، مهارت های حسی و حرکتی را هماهنگ سازد و دانش آموز می آموزد چطور از محفوظات ذهنی، دیده ها و تخیلات خود به طور هم زمان برای خلق یک اثر استفاده کند. فعالیت های پرورشی نیز در راستای تربیت دانش آموزان انجام می شود و تفکر غالب آن است که این فعالیت ها به تربیت دینی و اخلاقی می انجامد. در ارزشیابی، معلم بخشی از ویژگی های مورد نظر در عملکرد فعالیت های هنری و پرورشی را مورد ارزشیابی قرار داده است. اما برای رسیدن به حد مطلوب فاصله مشهودی وجود دارد. ویژگی هایی مانند دوره ها و گذراندن دوره های ضمن خدمت برای معلمان، برگزاری فعالیت های فوق برنامه ورزشی، فعالیت های مذهبی، هنری، اردو، بازدید علمی و تشکل های دانش آموزی در فرایند ارزشیابی تاثیر مشهودی داشته است.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، فعالیت های هنری و پرورشی ، معلمان ، دانش آموزان