واکاوی عناصر اصلی گزارش موقعیت آموزشی در برنامه درسی کارورزی ۱ در دوره ابتدایی دانشگاه فرهنگیان

یکی از مهم ترین وظایف آموزش و پرورش، تربیت کودکان و نوجوانان می باشد و در این راستا معلم، دارای نقش اساسی و کلیدی در انتقال دانش و تجربیات خود است و دانشگاه فرهنگیان نیز که سهم عمده ای در تربیت معلم فکور بر عهده دارد، درس کارورزی، به دنبال ایجاد بستر لازم جهت تربیت معلمانی کارآمد و در نهایت، تربیت دانش آموزانی پویا و خلاق و در تراز جمهوری اسلامی در راستای تحقق سند تحول بنیادین است. موقعیت آموزشی، یکی از مهم ترین ابعاد محیط آموزشی است که دانشجومعلم در کارورزی یک از طریق مشاهده تاملی در این حوزه، به نتایج سودمندی دست می یابد که در آینده حرفه ای خود می تواند آن ها را به کار گیرد. سوال اصلی در این تحقیق، این بود که عناصر مهم تدریس معلم راهنما در کلاس چیست و وی از چه روش ها و فنونی در تدریس بهره برده است. روش پژوهش در این مقاله، کیفی از نوع تحلیل محتوا است که شامل مراحل تعریف واحد تحلیل(پاراگراف)، کاهش داده ها، استفاده از نظام مقوله بندی قیاسی، اصلاح نظام مقوله بندی و یک طرح کدگذاری قیاسی بر اساس داده ها و ارائه گزارش از داده های کیفی بوده است. روش تجزیه و تحلیل اطلاعات کدگذاری موضوعی بر اساس عناصر اصلی گزارش موقعیت آموزشی که در طی سه مرحله کدگذاری باز، محوری و انتخابی انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد که عناصر اصلی گزارش موقعیت آموزشی شامل: تدریس هوشمندانه، ایجاد انگیزه، استمرار معلم در امر آموزش، دست ورزی، خلاقیت معلم در امر آموزش، استفاده از تکنولوژی، مدیریت کلاسداری، استفاده از عوامل خارج از کلاس می باشد.

کلیدواژه ها:

دوره ابتدایی ، دانشگاه فرهنگیان ، برنامه درسی کارورزی ، عناصر موقعیت آموزشی